繪制“人才藍圖” 激發(fā)人才活力

        近期，陜鋼龍鋼公司煉鋼廠圍繞“人才強企、人才興企”發(fā)展理念、人才資本理念，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，拓展培訓(xùn)范圍，優(yōu)化資源配置，全面激發(fā)企業(yè)人才活力，為公司實現(xiàn)“國內(nèi)一流 行業(yè)領(lǐng)先”總目標提供強有力保障。

啟動“五大工程”，深度挖掘人才潛能

        按照龍鋼公司“1381”啟航工程計劃，該單位啟動“五大工程”規(guī)劃高學(xué)歷人才成長模型，深度挖掘人才潛能。通過推行新進大學(xué)生“青藍工程”、高潛人才“菁英工程”、高技能人才和專業(yè)技術(shù)人才“匠心工程”、后備干部“翱翔工程”、人才孵化“陣地工程”等“五大工程”，聚焦人才選用機制，切實優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，盤活隊伍干事活力，提高人才創(chuàng)新效能。同時，率先開展大學(xué)生輪流上講臺活動，采取“人人當(dāng)老師、人人勇分享”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，由以往被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓大學(xué)生們自己講，大家聽，通過精彩的授課，大學(xué)生們在參與過程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)自我風(fēng)采，提升分析研判、交流溝通、總結(jié)歸納的能力，實現(xiàn)了學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的培訓(xùn)目的。

利用網(wǎng)絡(luò)智慧平臺，培養(yǎng)高技能人才

        該單位充分運用新媒體信息化手段，從簽到、培訓(xùn)、考試到效果評估，均采取網(wǎng)絡(luò)在線形式進行，推動教育培訓(xùn)安全、有序、有效、閉環(huán)開展。針對年初既定培訓(xùn)計劃，由馮建斌技能大師工作室專業(yè)技術(shù)人才、高技能聘任人員、精英內(nèi)訓(xùn)師等擔(dān)任老師，通過在微信群推送信息、微視頻等內(nèi)容，開展在線教學(xué)。學(xué)員和老師可隨時交流討論，碰撞思想火花，將以往的單向輸入變?yōu)殡p向交流，使全員受益。該單位通過出臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競賽方案，細化考評措施，夯實人員責(zé)任，確保培訓(xùn)效果，通過精準兌現(xiàn)培訓(xùn)補貼、師帶徒補貼、員工金點子補貼等，激發(fā)全員積極性。同時充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，在基層掀起學(xué)習(xí)先進典型、爭做先進典型的熱潮，形成全員主動學(xué)習(xí)、奮勇爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

利用兩個工作室，助力人才隊伍建設(shè)

        升級“勞模工作室”和“技能大師工作室”，將其作為開發(fā)員工創(chuàng)造力的有效載體，助力技能人才隊伍建設(shè)，傳承勞模精神、勞動精神、工匠精神的文化陣地，助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。薛小永勞模工作室結(jié)合煉鋼生產(chǎn)工藝要求，使用建模軟件對煉鋼轉(zhuǎn)爐和連鑄生產(chǎn)工藝過程進行三維建模，將車間三維漫游、轉(zhuǎn)爐煉鋼、連鑄生產(chǎn)工藝流程通過語音、圖文及三維動畫的形式進行邏輯轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)煉鋼冶煉工藝的數(shù)字化模擬，通過身臨其境的體驗，使員工更系統(tǒng)、更安全、更高效理解煉鋼，傳承技藝。馮建斌技能大師工作室以工業(yè)自動化綜合實訓(xùn)為主要開展方式，通過實操實驗掛箱，模擬“皮帶輸送機控制”“搶答器”“交通控制燈”等控制系統(tǒng)，強化職工工業(yè)自動化意識，為公司培養(yǎng)高技能人才。