今天，你“安全”了嗎？

        “北京交通委提醒您：道路千萬條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚!”看著觸目驚心的那些事故案例，我突然想到了這句話。是啊，任何情況下，安全，總是容易被忽略，最終卻又會以最慘重的災難來給我們一記警鐘。我反復思量，在班組內(nèi)，面對無處不在的安全隱患，到底應該如何預防?

員工心中有“安全”

        常言道：“初生牛犢不怕虎”。因為沒有經(jīng)歷過慘烈，所以前有豺狼后有虎豹也不畏懼，大多安全事故便是如此。對安全隱患的不了解，對工作風險的不重視，都會加大事故的發(fā)生率，這是我們都不愿意看到的結(jié)果。所以，我認為對于員工而言，心中有“安全”至關(guān)重要。這也就要求員工能夠自行學習、了解在工作中存在的隱患和危險事項，并將這些內(nèi)容熟記于心。當然這是最理想的狀況，很多時候這種枯燥的、沒有獎懲性、沒有及時結(jié)果性的行為最終會消失殆盡。所以：員工心中有“安全”，這個看似最簡單的結(jié)果，實現(xiàn)過程卻注定很難。如此，又該如何鋪陳“安全意識”，實現(xiàn)人人都是安全員呢?

管理中有“安全”

        海因里希法則指出：在一件重大的事故背后必有29件“輕度”的事故，還有300件潛在的隱患。如此便可知，要實現(xiàn)員工心中有“安全”，必須先實現(xiàn)管理中有“安全”。作為一個合格的管理者，必須具備安全第一、預防為主、以人為本的思想素質(zhì)，掌握設備知識、操作知識、應急知識的技術(shù)素質(zhì)，以及熟練運用安全管理方法、安全管理技巧等管理素質(zhì)。這樣身體力行，才能更好的實現(xiàn)安全意識的普及。

        同時，管理者在日常工作中需要注意建立全員、全過程、全方位的安全管理網(wǎng)絡，比如可以在班前會中進行：安全分享三分鐘(全員分享安全案例、故事寓言等進行警示教育)，“一口清”分享(全員熟練掌握安全規(guī)程、安全職責、崗位危險源)，“5+7”范式等日常安全教育項目;在班后會中舉辦：安全日歷活動，安全反省與隱患反饋等活動;而在當班作業(yè)的過程中，也可以使用“三位一體”講述法：安排工作任務，進行風險分析，提出具體措施。

        安全意識的形成，需要長期的不懈堅持，管理者不怕啰嗦的逐一交代才能最終讓“安全”成為習慣。當然，安全習慣的養(yǎng)成還需要解決可能出現(xiàn)的員工執(zhí)行力弱的問題，這就需要在安全這個世紀難題問題上出發(fā)，舉辦關(guān)于“安全”的趣味活動，并在此過程中實現(xiàn)激勵到位，考核有效，調(diào)動員工的積極性，真正落實人人都是安全員。

文化中有“安全”

        對于一個企業(yè)來說，企業(yè)“安全”文化也是重中之重，它就像蝴蝶效應的源頭，將影響企業(yè)之后的發(fā)展。如果企業(yè)存在“安全”文化，就會影響管理者的管理方針和方向，從而影響員工對“安全”的重視程度。

        文化中有“安全”，那么一定可以隨處可見各種指示危險物品、安全標志的標識標牌;文化中有“安全”，那么一定可以時常發(fā)現(xiàn)安全意識的廣告宣傳;文化中有“安全”，那么一定會有危險能源隔離和上鎖掛牌的傳統(tǒng);文化中有“安全”，那么一定，人人都是安全員。

        “安全”是一種意識，是一種傳統(tǒng)，是一種文化。“安全”是對個人的責任，是對家庭的責任，更是對企業(yè)、對社會的責任。個人，管理者，企業(yè)相輔相成，警鐘長鳴，才能真正實現(xiàn)“人人都是安全員”!

        今天，你“安全”了嗎?