在黨史學(xué)習(xí)教育中凝聚干事合力

        心有所信，方能致遠(yuǎn)。自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，儲運(yùn)中心黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)上級安排部署，圍繞“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”目標(biāo)，牢牢把握“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”要求，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走心、走深、走實(shí)，為生產(chǎn)保供凝聚起強(qiáng)大干事合力。

把好“方向盤”，確保高位起步

        “要把思想和行動高度統(tǒng)一到總書記重要講話精神上來，以崇高的政治覺悟、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)開展好黨史學(xué)習(xí)教育。”黨史學(xué)習(xí)教育動員會上，該單位黨委書記強(qiáng)調(diào)。

        該單位成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、實(shí)踐活動、宣傳報(bào)道、督導(dǎo)檢查四個(gè)小組，形成了4個(gè)主題、5項(xiàng)載體活動，確定了18項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)清單，相關(guān)職能科室各盡其職、密切配合、一體推進(jìn)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)。

        與此同時(shí)，為確保黨史學(xué)習(xí)教育高質(zhì)量推進(jìn)，該單位創(chuàng)新“周推進(jìn)會”“周報(bào)告”“月報(bào)告”機(jī)制，及時(shí)總結(jié)提煉工作亮點(diǎn)、先進(jìn)典型及短板弱項(xiàng)，以“工作清單化、清單責(zé)任化”的方式開展黨史學(xué)習(xí)教育，同時(shí)畫好路線圖、定好時(shí)間表，確保黨史學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作思路清、方向明、不走樣。

齊奏“交響曲”，掀起學(xué)習(xí)熱潮

        一次次滌蕩心靈的研討，一場場人氣滿滿的宣講，一個(gè)個(gè)紅色地標(biāo)打卡……無論是在科室、在班組、在生產(chǎn)一線，黨史學(xué)習(xí)教育正如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤著鋼城的角角落落。

        該單位黨委嚴(yán)格執(zhí)行“第一議題”制度，利用理論中心組學(xué)習(xí)定期開展讀書班、專題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“四史”等規(guī)定內(nèi)容;充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、渭南“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”云平臺等開展自學(xué)，確保黨員干部學(xué)有所悟、學(xué)有所成。

        為推動黨史學(xué)習(xí)教育由黨委向基層、由黨員干部向普通黨員、由黨員向一線職工拓展延伸。該單位黨委處級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立黨史宣講團(tuán)，在包聯(lián)的支部開展黨史宣講，利用班前會，開展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)班組活動70場次;充分利用紅色資源，組織黨員干部參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀(jì)念場館10余次，參與300余人次，激勵(lì)廣大黨員弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，走好新時(shí)代長征路。

畫好“同心圓”，凝聚奮進(jìn)合力

        “我們深入開展‘我為群眾辦實(shí)事’實(shí)踐活動，通過大走訪大排查，將涵蓋職工衣、食、住、行、工、學(xué)的50余項(xiàng)問題逐一建立臺賬，實(shí)施銷號式管理，真正把民生實(shí)事辦到職工群眾心坎上。”該單位工會主席說道。

        該單位開通黨委書記信箱、設(shè)立征求意見箱、面向全員公開黨政主要領(lǐng)導(dǎo)人辦公電話，暢通職工意見傳遞的各種渠道。同時(shí)動態(tài)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”大走訪活動，常態(tài)開展“黨政領(lǐng)導(dǎo)接待日”活動。截至目前，領(lǐng)導(dǎo)班子到基層調(diào)研20余次，各基層召開意見征集會18次，職工代表巡視12次，解決基層訴求38項(xiàng)。

        7月20日，機(jī)車司機(jī)培訓(xùn)室的使用標(biāo)志著該單位“我為群眾辦實(shí)事”項(xiàng)目清單中的又一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)辦結(jié)，解決了技術(shù)人員培訓(xùn)無專業(yè)場地的問題。同時(shí)各職能科室改變工作作風(fēng)，將以往的“被動服務(wù)”變?yōu)?ldquo;主動問需”，將職工反映的“問題清單”變成各自的“履職清單”，切實(shí)提升了職工的獲得感、幸福感，匯聚起生產(chǎn)保供的強(qiáng)大合力。