漫談讀書

我們知道，書，是對已知的知識、學問和經(jīng)驗的一種記錄，若是我們要探索過往的記憶與思考，書是必然的載體。

但是書，不僅僅只是載體，它還攜帶著某種情感。所謂“古人不見今時月，今月何曾照古人。”我們讀書，相信一定能感受到作者字里行間所要抒發(fā)的某種情感。同樣的一本書，不同的人能有不同的體悟，即便是同一個人，那么在不同的年齡階段也會有不同的理解和心得。小時候看《西游記》，只是看故事圖個趣味；長大后看《西游記》，可能會讀出領導的哲學；等老了以后再讀，讀出的也許就是人生的修行，窮其一生，追求的真諦等等。這何嘗不也是讀書的一種樂趣？

最近又再次拜讀了余華的《活著》，是的，這是一部中國二十世紀那段艱難暴力的時期中一個家庭的悲劇故事，個人覺得，《活著》是一次極其殘忍的閱讀，命運摧殘著人的生活，眼看著富貴一步一步從富家少爺淪為農(nóng)民，親人一個個相繼不幸離世，從大躍進到文化大革命，災難??！任憑你怎么打擊，富貴始終“活著”.....

每當遇到打擊，看一看“富貴”的遭遇，就會意識到自己遇到的都不叫打擊，這不正是文學作品的意義所在么？鼓勵你，給你精神的食糧。

有人說，知識改變命運，還說是名人培根說的，其實不然，人家原話是“ipsa scientia protestas est”，翻譯成英語，即為“knowledge is power”（知識就是力量）。

的確，知識并不一定可以改變命運，試看古往今來，多少寒門士子滿腹經(jīng)綸卻一生落魄、仕途無望。又有多少才人可以寫就一手好詩詞，卻仍舊食不果腹。但對于寒門子弟而言，不讀書，改變命運就無從談起。所以，雖然知識并不一定可以改變命運，但絕對是必要的儲備。

成年人的閱讀，必定是以“應用”為目的的，可能我們在上學的時候，選擇讀書，更多看中的是個人興趣。但是當成年以后，步入工作崗位，那么更多的，則是實際應用。比如想要涉足某一行業(yè)，學習專業(yè)技能等等。

無論出于何種目的，開卷有益終歸是不容置疑的。

另外，讀書還有三樣好處，第一，可以獲得知識，而求知欲的滿足使人心情愉快；第二，可以增長理性獨立思考的能力；第三，喚醒沉睡的靈魂，或喜或悲。